A tecnologia sempre foi parte constitutiva da sociedade. Desde os primórdios, o ser humano tem estabelecido uma relação com a natureza que é essencialmente mediada por sistemas de comunicação e por ferramentas.
Exemplo
O uso do fogo, a linguagem oral, a representação pictográfica, o código escrito e o vestuário são exemplos de tecnologias que implicaram mudanças profundas vividas por muitas gerações e contribuíram para determinar as formas como os grupos sociais se organizaram.
Atualmente, é impossível não perceber a presença e a influência da tecnologia em nosso cotidiano. Isso pode ser atribuído às rápidas mudanças pelas quais estamos passando. Os bancos, por exemplo, cada vez mais usam a informática para serviços como pagamentos, depósitos, saques etc. O lazer também foi alterado com a chegada, principalmente, da televisão. Se antes as pessoas se reuniam na praça ou na calçada para conversar, hoje essas reuniões acontecem em casa, em frente à televisão, ou junto ao computador, nas de salas de bate-papo via Internet.
Assim, computadores, Internet, Orkut, comunidades virtuais e tv digital são palavras e expressões que passaram a fazer parte do nosso cotidiano. Essa tecnologia está ainda mais presente no cotidiano das crianças e adolescentes, como ilustra o vídeo abaixo.
Se essa tecnologia está tão presente na sociedade, porque as escolas não a utilizam de forma tão ostensiva quanto outros setores? Que contribuições ela pode trazer para a aprendizagem dos alunos? Que tecnologias educativas estão presentes? Como podem ser utilizadas? Essas são questões que iremos refletir ao longo dessa disciplina. Esperamos que, através delas, você possa se interessar pelo assunto, conhecer mais sobre o uso educativo das tecnologias digitais e como inseri-las em sua prática atual e futura.
Bibliografia
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007.
MARTÍNEZ, J. H. G. Novas tecnologias e o desafio da educação. IN: TEDESCO, J. C. (Org.). Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza? São Paulo: Cortez, 2004.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
Se essa tecnologia está tão presente na sociedade, porque as escolas não a utilizam de forma tão ostensiva quanto outros setores? Que contribuições ela pode trazer para a aprendizagem dos alunos? Que tecnologias educativas estão presentes? Como podem ser utilizadas? Essas são questões que iremos refletir ao longo dessa disciplina. Esperamos que, através delas, você possa se interessar pelo assunto, conhecer mais sobre o uso educativo das tecnologias digitais e como inseri-las em sua prática atual e futura.
Bibliografia
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007.
MARTÍNEZ, J. H. G. Novas tecnologias e o desafio da educação. IN: TEDESCO, J. C. (Org.). Educação e novas tecnologias: esperança ou incerteza? São Paulo: Cortez, 2004.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.
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